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念念不忘 必有回响

时间:2019-11-08 18:55:37来源:高丽新闻网 点击:1081次

一般来说,开学的第一周是最忙的一周,如果新的班级被接受,新生会更加忙碌。

这学期的第一周对我来说更特别。这是我推迟退休后继续教高中化学的第一周。尽管大惊小怪,我还是在“叙述者”学期的第一周参加了教育叙事挑战活动。

我们学校是一所完整的中学,有6000多名高中和初中学生,600多名教师。当我在高中的时候,我总是被困在追求升学率的洪流中。虽然我有幸从著名大学派出了许多尖子生,高考成绩优异,取得了全市第一的骄人成绩,但我还是多次感到孤独和空虚。

对我来说,“叙述者”就像一个精神家园。每当我感到无聊、疲倦和困惑时,我都会想起它,看看我的同龄人的文章,给他们一些表扬或评论。当然,我也得到许多老师的表扬和安慰。更重要的是,我养成了良好的读写习惯,学会了自律和自我康复。

参加这项挑战活动的目的不是为了赢得奖品,而是为了找到我以前的自己。当我写教育叙事时,我不再像以前那样尽力为我的写作寻找主题,而是提前预设主题。

文章“改变”描述了9月2日的真实感受,当时我很高兴看到我和我的同事们的改变。“研究物质本质的方法”是我预设教学内容的一部分。为了写好这篇记叙文,我在备课上做了很多努力,之后仔细复习了学生的研究报告。这比简单地要求学生做几个问题更有意义。“珍惜生命是对的”源于我偶然发现的一个小场景。如果不是因为写有挑战性的文章,也许这个小场景会被我忽略。正是因为需要写文章,我充分利用了这个小场景,开始了与学生关于生命教育的对话...

一周的挑战活动已经结束,收获颇丰。因为我克服了惯性,更新了我的“记忆”,知道下一步该做什么。我也更加珍惜和热爱生活。

我的收获也来自阅读团队成员的文章。在这些文章中,我感受到了小学教师的另一种疲惫和快乐,理解了当校长的困难,感受到了老教师坚持成长的动力。

我相信“如果你继续思考一会儿,就会有回音”,我也希望你和“叙述者”之间能推导出更多的故事。

(作者单位为山东省日照市五莲中学)

《中国教师日报》,第8版,2019年9月18日

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